Falta de laboratórios de informática e ciências, ausência de quadras, além da inexistência de bibliotecas e salas de leitura. Essas são algumas das carências em escolas do Rio Grande do Norte constatadas pelo Anuário Brasileiro da Educação Básica 2024, divulgado nesta quarta-feira (13), com um raio-x de uma série de questões da educação básica potiguar e brasileira. O documento avalia as escolas potiguares de maneira geral, sejam estaduais, municipais ou federais.

A publicação reúne dados públicos sobre educação brasileira do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e do Ministério da Educação, além de análises das informações.

Segundo o relatório, de 2.694 escolas das três redes existentes no Estado, 80,2% não possuem quadras de esportes; 43,5% não possuem bibliotecas e/ou salas de leitura; 92,2% não possuem laboratório de ciências e 71,1% não contam com laboratório de informática em suas estruturas. Outro ponto que chama a atenção é a ausência de internet em 6,5% dessas escolas. O relatório não divulga os números absolutos nem as escolas com deficiências.

Na avaliação da especialista e doutora em Educação sobre práticas pedagógicas exitosas, Cláudia Santa Rosa, as carências de espaços de aprendizagem e equipamentos nas escolas potiguares “são significativas” e “em muito respondem pela baixa qualidade de ensino que o RN ostenta nas estatísticas educacionais”. Vale lembrar que o Estado atingiu, pela segunda vez consecutiva, a pior nota do Brasil no ensino médio público da rede estadual, com 3,2. O número é 0,9 ponto abaixo da média nacional. O resultado do Índice de Desenvolvimento de Educação Básica (Ideb) de 2023 também aponta a educação pública potiguar do Ensino Fundamental Anos Finais (6º ao 9º ano) com a menor nota nacional.

POR TRIBUNA DO NORTE